Un point de départ :
le jeune tel qu'il est
Un objectif général : l'aider à faire
émerger puis à bâtir son projet personnel
Dans l'acquisition des compétences, des
savoirs et des techniques, nous privilégierons les méthodes qui favorisent
l'autonomie de l'élève, le développement de sa curiosité, de son désir et de sa capacité d'apprendre progressivement par lui-même
. Nous viserons de cette manière la
construction d'un projet personnel, et une auto-évaluation sur base de critères
pertinents, convenus et compris.
Pour atteindre ces objectifs et éviter tout
dogmatisme, nous nous attacherons à apprendre à l'élève à se
remettre en question, à confronter ses points de vue à ceux des autres,
et à résoudre des problèmes, concrets ou abstraits.
Dans cette conception de l'apprentissage, la
dimension affective
ne peut être négligée, non plus que le rôle du désir et de l'émotion.
Apprendre à analyser en termes de causes et de
conséquences
L'élève saisira d'autant mieux la signification de
tous ces acquis s'il comprend qu'ils répondent à ses questions, l'aident à
résoudre ses problèmes et à se rattacher à ce qu'il sait déjà et aux méthodes de
travail qu'il maîtrise.
En définitive, tout ce qu'il aura acquis à l'école l'aidera à
mieux comprendre le monde.
